CULTURA Y PEDAGOGÍA AUDIOVISUAL

  Tras haber aprendido todos los elementos que encontramos en una imagen hemos analizado las siguientes dos imágenes en clase. El punto principal, las líneas, el encuadre, etc, son elementos que hemos analizado en estas fotografías. Imagen 1 Imagen 2 En la imagen 1 podemos ver que los puntos principales son el as y la sierra, puesto que son los primeros lugares hacia los que la vista se dirige. Las líneas las encontramos en las piernas, dos líneas que van dirigidas hacia uno de los puntos principales, el as de corazones. En cuanto al encuadre, se trata de un primer plano, utiliza un formato largo y el plano es picado. La luz es frontal y en cuanto a los colores, destaca el rojo que vemos en la carta y la blusa, los demás colores son tonos negros y grises. A continuación vamos con la imagen 2, podemos diferenciar dos puntos claros, el cartel que lleva en la espalda y la barra de pan. A partir de ahí encontramos varias líneas, las dos piernas, que como en la imagen anterior, nos llevan a

Tras conocer los diferentes elementos que tiene una imagen estamos preparados para analizarlas. Una de las prácticas opuestas en el aula fue elegir uno de los fotógrafos que más nos llamase la atención y analizar una de sus imágenes.  Yo elegí a Henri Cartier-Bresson, pero antes de analizar su imagen, ¿quién es Henri Cartier-Bresson? Henri Cartier-Bresson nació el 22 de agosto de 1908 en París y es uno de los fotógrafos más importantes del siglo XX. Es conocido en todo el mundo por sus fotografías y su intención de plasmar las relaciones de los sujetos con sus entornos. Cartier-Bresson cuidaba la imagen y buscaba el ángulo que más favorecía a la imagen. En 1970 se fue retirando poco a poco de la fotografía retomando su pasión por la pintura y el dibujo. En agosto de 2004 Cartier-Bresson falleció en su país natal. La imagen que he elegido de este fotógrafo es la siguiente y se titula "Rue Mouffetard".  Nos encontramos ante una imagen de encuadre vertical en la que el punto de

  En nuestro vida diaria nos encontramos a menudo con miles y miles de imágenes, en publicidad, redes sociales, medios de comunicación, en la calle, pero, ¿de verdad sabemos analizar una imagen? ¿sabemos decir cual es el punto de atención de una imagen? ¡En este blog vamos a aprenderlo! El análisis de una imagen ha sido uno de los temas que hemos visto en esta asignatura, el cómo una imagen funciona mejor y como esto puede servirnos para llevarlo a publicidad.  Dentro de una imagen encontramos varios elementos, el primero de ellos, el punto de atención, se trata del primer lugar al que nuestra vista se dirige al ver una imagen. En segundo lugar, las líneas que encontramos en la imagen, es una guía en la visualización de la imagen, ya que trazan recorridos que las vista sigue. A través de las líneas se pueden expresar diferentes emociones, por ejemplo, las líneas verticales u horizontales transmiten calma, serenidad o tranquilidad, mientras que las líneas oblicuas o inclinadas transmite

  A diario nos encontramos con imágenes, pero ¿sabrías decir si una imagen tiene más o menos iconicidad? Esto lo hemos aprendido en clase a través de muchos ejemplos, incluso hemos hecho un collage con una imagen de más icónica a menos icónica. La iconicidad de una imagen es la capacidad que tiene para representar de manera directa la realidad, es decir, que la relación entre la imagen y el objeto que representa es fácilmente reconocible y evidente. Estas imágenes tienen una similitud con el objeto que representan, es decir, una imagen es más icónica cuanto más se acerca a la realidad. Si hacemos una escala de menos a mayor grado de iconicidad de una imagen en el menor grado de iconicidad encontramos el arte abstracto, esquemas arbitrarios, es decir, señales, mientras que en el mayor grado de iconicidad encontramos hologramas, esculturas y la percepción de la realidad obtenida directamente a través de la visión.  Entre el menor y el mayor grado de iconicidad encontramos los pictogramas

Como he reflexionado en una de las anteriores entradas, la globalización es algo que puede llevar a la homogeneización y por lo tanto una desaparición de la cultura, aquí encontramos un texto de Robert Crumb en el que habla de ello. ¿Es esto un problema frente a la cultura? La cultura de masas hace que estemos conectados con el mundo, lo que lleva a una globalización. Esto es lo que hace que se fabrique cultura homogénea una cultura que carece de autenticidad y en la que se busca una rápida producción sin importar su fin, como menciona Robert Crumb. Podemos decir entonces, que la comercialización de la cultura es lo contrario a la tradición y a lo artesanal, ya que esto último hace que la cultura sea más humana, auténtica y diversa. Esta reflexión se trata de una práctica que realizamos en clase, sobre este texto hemos podido debatir sobre el peligro o no de la globalización y la civilización industrial.

¿Es lo mismo la cultura popular y la cultura de masas? La cultura popular tiene su origen en tradiciones y costumbres locales, surgiendo de expresiones creativas de comunidades locales. En cambio la cultura de masas se produce a gran escala mediante medios de comunicación globales y plataformas industriales.  En el caso de la cultura popular, va de la mano de una participación más activa por parte de los humanos, es decir, se trata de expresiones culturales que son creadas y consumidas dentro de comunidades específicas. La cultura de masas implica menos participación activa ya que las personas reciben la cultura a través de medios de comunicación. La principal diferencia, en mi opinión es la diversidad, la cultura popular es diversa y varía significativamente de una región a otra. En cambio, la cultura de masas tiende a la homogeneización, puesto que como he dicho anteriormente, busca llegar a audiencias masivas a través de los medios, por ello, en el caso de esta última, los medios y

  Para comenzar esta asignatura la profesora nos propuso responder a la siguiente pregunta: ¿Qué es la cultura? Se trata de una pregunta que pocas veces hemos analizado o intentado responder, pero es una palabra muy común que se utiliza mucho. En clase pudimos escuchar diferentes definiciones de cultura sobre las que pudimos aportar y reflexionar.  Para muchos la cultura se relaciona directamente con la herencia y las tradiciones transmitidas de generación en generación, pero ¿la cultura son solo las costumbres arraigadas en el pasado? La cultura es un reflejo de la historia, las creencias y las interacciones humanas a lo largo del tiempo, tradiciones transmitidas de generación en generación y manifestaciones artísticas. Yo  creo que la cultura no es estática, es algo que va evolucionando con el tiempo y va cambiando según las relaciones entre los humanos. Es decir, expresiones artísticas, música, danza, lenguaje y valores que van moldeando nuestra identidad colectiva. Desde mi punto d

La mención TICE es una gran oportunidad para aprender a fusionar la tradición pedagógica con las herramientas y enfoques innovadores que nos ofrecen hoy en día las tecnologías. Pero también es importante reflexionar sobre la profunda influencia que las TIC pueden tener en el desarrollo integral de los niños en Educación Primaria. En primer lugar, la integración de las TIC en la formación de maestros abre un amplio abanico de posibilidades para enriquecer las metodologías de enseñanza. Desde la creación de contenidos multimedia hasta la participación activa en plataformas educativas en línea, los maestros pueden utilizar las TIC como herramientas dinámicas para hacer que el aprendizaje sea más interactivo y personalizado. Este enfoque fomenta un ambiente educativo estimulante, motivador y adaptado a las demandas del siglo XXI. Esta mención esta formada por varias asignaturas de las cuales en este cuatrimestre, cursaremos Cultura y Pedagogía Audiovisual, una asignatura "troncal"

  ¡Hola a todos! Bienvenidos a mi blog, soy Miriam Bravo Serrano, una joven estudiante de 3º del grado en Maestro de Educación Primaria en Toledo.  En este blog vamos analizar y conocer diferentes temas que abordan la educación desde el punto de vista de las TIC. Está creado para la asignatura de Cultura y pedagogía audiovisual, primera de las asignaturas en nuestra mención TICE (Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación).  ¡Te invito a explorar conmigo todos estos temas en este blog!